省市課題中期報告主要內容的撰寫與要求

中期檢查與中期報告

課題中期檢查是加強課題研究過程管理和監督的重要手段，是課題管理的重要組成部分。檢查的目的是了解課題研究的進展情況。

中期報告是課題負責人在研究過程中向課題主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料，是課題結題的重要存檔材料。

中期報告中最主要的是要反應在課題研究中課題組做了什么，怎么做的，為什么要做（做的目的），做了之后取得了哪些“成果”；課題研究中存在哪些問題？下一步計劃等。

省市中期報告主要內容的撰寫與要求

研究工作主要進展：即前期工作回顧，也就是課題研究實施方案的執行情況，如主要開展了哪些基礎性工作（如文獻資料搜集、課題培訓、調查研究、考察等）？完成了哪些重要研究活動？

這部分是整篇報告中最為重要的部分。一個中期報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何。

這部分內容的寫法上，如果是研究內容單一的課題，可采用時序式編寫，即按任務完成時間的先后寫。重點放在本階段研究工作的進展和結果（是否完成）上，避免記流水賬。如果是研究內容比較多的課題，則可采用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。

在本部分中可以簡單介紹一下課題的基本情況。比如課題背景、課題界定、研究目標、研究內容。（讓專家對課題有一個基本的了解）

階段性成果：這部分要表述的內容主要是：前期研究取得有哪些成果，有何價值或影響？也就是完成研究內容、達成研究目標的情況。如已形成的基本觀點；理性思考；初步形成的解決問題的方法、途徑；介紹產生的客觀效果和社會影響；已形成的成果（體例、數量、影響）。

這部分內容的表述，要注意三點：

第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。中期報告屬于課題階段研究報告，其研究成果應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。理論成果，就是通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教育教學模式等等。與預期研究目標所達到的成果密切聯系。要正確估價成果，實事求是，不夸大。

第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇論文。這些論文，就是課題研究的部分主要成果。在研究報告“階段性成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。

第三，有關課題的研究經驗或研究體會不要在“研究成效”這個部分來陳述。一般說來，一個課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。這個總結，就要總結課題研究的經驗或體會，而在中期報告中，就不要陳述這方面的內容。

重要變更：1.變換課題負責人；2.變更課題組成員；3.變更課題名稱；4.改變預期成果形式；5. 調整研究內容；6.其他。

存在問題：這部分的內容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題和困難要準確、典型、中肯，不能泛泛而談，“放之四海而皆準”（即是每個課題研究都可能存在的問題）。

具體明白地提出研究過程中遭遇的問題（課題研究本身）；實事求是地提出研究工作中面臨的困難（課題研究的外部環境和客觀條件）。

下一步計劃：這部分既要參照課題實施方案寫出后期工作的重點和主要措施，又要針對前期工作中存在的主要問題，調整工作思路。目的是明確怎樣進行后續研究。

《中期報告》文本格式（正文）

（1.標題：如淄博市教育科學“十×五”規劃+課題類別+“課題名稱”+中期報告。宋體，二號或小二號（按文字多少選擇字號） 、加粗。

2.承擔單位名稱：以單位公章為準，居中并置于題目下方，宋體，三號。）

3.正文：宋體、小四號；段前、段后都為0；行距：固定值20磅。

4.標題：

一級標題：黑體、三號；序號用“一、”表示；

二級標題：黑體、小三號；序號用“（一）”表示；

三級標題：黑體、四號；序號用“1.”表示；

四級標題：宋體、小四號，與正文一樣；序號用“（1）”表示；

五級標題：宋體、小四，與正文一樣；序號用“”表示。

提示：上述標題若獨立成行，其后均不加標點符號。2、4、5級標題序號后均不加標點符號。