10年前，擺放在市民家中接待中小學(xué)生的“小飯桌”在石城悄然興起。10年過去了，“小飯桌”的生存空間依然存在，然而低門檻的進(jìn)入，使得這些經(jīng)營(yíng)者面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。面對(duì)逐漸縮減的利潤(rùn)空間，我認(rèn)為：特色服務(wù)才是“小飯桌”的發(fā)展之道。

 

但就“小飯桌”而言，其經(jīng)營(yíng)模式不可能與食堂、快餐店相抗衡，這就需要經(jīng)營(yíng)者有頭腦。因?yàn)樾袠I(yè)進(jìn)入的門檻比較低，經(jīng)營(yíng)者只有通過特色服務(wù)才能增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。要明白孩子需要什么，要能夠替家長(zhǎng)想到、做到，這樣家長(zhǎng)才會(huì)對(duì)這種特色服務(wù)產(chǎn)生依賴。

 

祝博士作為教育互聯(lián)網(wǎng)+的踐行者，中小學(xué)課外教育管家，運(yùn)用領(lǐng)先的線上線下教育模式，涵蓋5-16歲學(xué)生課外輔導(dǎo)多項(xiàng)內(nèi)容。祝博士自主研發(fā)了家校通安全管理、學(xué)科素質(zhì)一體化課程、個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、校區(qū)經(jīng)營(yíng)管理軟件等眾多教學(xué)、師資培訓(xùn)、校區(qū)經(jīng)營(yíng)等系統(tǒng)。

      祝博士不僅幫助家長(zhǎng)解決孩子的課后生活、作業(yè)輔導(dǎo)等問題，而且更加關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)培養(yǎng)和時(shí)間管理，全心服務(wù)孩子成長(zhǎng)，為家庭和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
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     祝博士豐富的教育資源，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

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