科技館如何傳播科普知識(shí)？隨著科技與網(wǎng)絡(luò)的飛快發(fā)展，公眾獲取信息的機(jī)會(huì)和方式大大增多，嚴(yán)重沖擊了科普講座的生存和發(fā)展空間。有必要從現(xiàn)代傳播學(xué)的視野，結(jié)合科技館的特殊性，從作為傳播基本要素的傳播主體、傳播對(duì)象、傳播內(nèi)容、傳播媒介等方面，重新審視科普講座的策劃思路和要領(lǐng)，以促其在傳承中發(fā)展和創(chuàng)新，提升科學(xué)傳播效果。

1、傳播主體：誰來傳播

傳播主體是科學(xué)傳播中最為活躍的要素。主講人是講座中的傳播主體，是影響講座效果的關(guān)鍵因素。

科技館科普講座在主講人選擇方面至少應(yīng)考慮以下三方面：一是學(xué)識(shí)的科學(xué)性、專業(yè)性，這主要是對(duì)主講人在專業(yè)背景的要求，是最基本的考慮條件。二是語言的通俗性、生動(dòng)性，這是對(duì)主講人語言使用技巧方面的要求，講座是一種特殊形式的交際形式，講座語言既不是典型的書面語，也不是典型的口語，要求語言表達(dá)上專業(yè)性與通俗性做到完美結(jié)合。三是情感、氣質(zhì)的親和力、感染力，這主要考慮的是對(duì)主講人形象風(fēng)度方面的要求，要求能很好地與聽眾互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的合作互動(dòng)、達(dá)成共識(shí)的氛圍，精神飽滿，能很好地綜合運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)及神情等方式表達(dá)對(duì)話題不同的解讀。值得一提的是，名人主講通常能在“名人效應(yīng)”下吸引更多公眾，不少人會(huì)抱著目睹大師風(fēng)采而來，正好順應(yīng)科學(xué)傳播中的受眾心理需求，因此選擇名人擔(dān)任主講人不失為一種投資即見效、提高品牌影響力的措施。但是，主講人邀請(qǐng)也要結(jié)合實(shí)際從資源、途徑及成本等方面綜合考慮，特別是地方中小型科技館邀請(qǐng)名人擔(dān)任主講人有很大難度，便應(yīng)著重從科學(xué)性、專業(yè)性及演講技巧等方面入手考慮。

2、傳播對(duì)象：向誰傳播

任何科學(xué)傳播都必須關(guān)注自身的傳播對(duì)象，否則就是無的放矢。作為一種科學(xué)傳播形式，講座這種以“講授式”為主的活動(dòng)更突顯對(duì)象性的特征，科技館科普講座必須重視受眾需求的分析與研究，否則便易導(dǎo)致俗稱的“對(duì)牛彈琴”。

隨著科技館事業(yè)的發(fā)展和影響力的增強(qiáng)，關(guān)注科技館和參與科技館科普活動(dòng)的公眾越來越多，人群類型也越來越龐雜，各個(gè)年齡段、各類行業(yè)和職業(yè)的人群都有涉及，因而科普講座策劃之前應(yīng)加強(qiáng)受眾調(diào)研，雖達(dá)不到對(duì)每期聽眾均提出明確的年齡段限定，但聽眾重點(diǎn)人群應(yīng)有所傾向，尤其對(duì)于聽眾對(duì)不同科學(xué)話題的關(guān)注程度，應(yīng)做調(diào)研分析，這與后文所述選題策劃密切相連，即充分了解聽眾對(duì)不同科學(xué)話題的需求，有利于更好地為受眾“量身定做”策劃出受歡迎的科普講座選題。

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