簡(jiǎn)單空間 簡(jiǎn)單操作 強(qiáng)大效果

互動(dòng)綠板系統(tǒng),適合不需要大空間拍攝教學(xué)視頻的您,只要三米成五米的空間,利用新維訊產(chǎn)品搭載的摳像技術(shù),配合教師準(zhǔn)備的數(shù)字教材,就可以將教師人像結(jié)合在任何教學(xué)所需的場(chǎng)景,無(wú)論是電子板書、多媒體影片、教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、課程圖片等等,皆可讓您自由揮灑。

全功能的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)高支持16通道切換臺(tái),16通道調(diào)音臺(tái),6路網(wǎng)絡(luò)編碼器,4路無(wú)軌虛擬場(chǎng)景,4路包裝通道;

系統(tǒng)具備多路同時(shí)錄像,同時(shí)直播到多個(gè)地址;

多達(dá)2 路視頻播放通道 + 2 路圖形播放通道、可播放影片、動(dòng)畫、圖片、字幕,并支持多種文件格式

系統(tǒng)可控制 ptz 攝影機(jī),支持多達(dá)16個(gè)預(yù)制位存儲(chǔ)

多畫面分割輸出,pvw輸出,pgm輸出,并具備強(qiáng)大的pgm(清流)輸出

系統(tǒng)特點(diǎn)

應(yīng)用范圍廣,優(yōu)課/微課/mooc/精品課/網(wǎng)絡(luò)課程/培訓(xùn)教學(xué) ;

老師與數(shù)字教材的結(jié)合畫面高質(zhì)量,相當(dāng)于電視臺(tái)水平;

模板化制作,開機(jī)即錄,錄完及轉(zhuǎn)存,無(wú)需人才, 節(jié)目制作簡(jiǎn)單;

占地面積小 ,小10平米左右即可;

完美解決觸摸屏色溫、亮度不一致問題

無(wú)軌虛擬演播室

內(nèi)建的虛擬場(chǎng)景的專有技術(shù),所提供的虛擬場(chǎng)景,包括了空間中對(duì)于被攝人物的「背景」和「前景」。

在”無(wú)需操作攝像機(jī)”的狀態(tài)下,可以由近景直接變換到全景,還提供了嵌入實(shí)時(shí)信號(hào)、錄像或圖片于默認(rèn)的虛擬顯示設(shè)備中的功能,輕松完成現(xiàn)場(chǎng)合成的報(bào)導(dǎo)工作。

仿真無(wú)軌虛擬系統(tǒng),虛擬機(jī)位皆能享受虛擬演播的真實(shí)性,制作推拉搖移的。

在傳統(tǒng)的教育體系中，教具的展示與體驗(yàn)靈活性不夠，而且難以管理維護(hù)，教學(xué)形式生動(dòng)多樣已經(jīng)成為傳達(dá)知識(shí)的基本教學(xué)要求，優(yōu)秀的輔助教材和普通的輔助教材之間的差異，就是教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式上的差異。像我們使用的相機(jī)，學(xué)生看到了相機(jī)，卻看不到相機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而新的全景課堂對(duì)于內(nèi)部無(wú)法展示的，學(xué)生沒法想象東西，可以通過全景的方式展示。對(duì)教具進(jìn)行全圖形化仿真就是我們手段。這可以讓配套教材的課件制作起來更加簡(jiǎn)單和高效。在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)政策上的節(jié)能環(huán)保，節(jié)省教育資源投入。

專業(yè)性強(qiáng)

沒有優(yōu)秀的老師參與，不能滿足高質(zhì)量的輔導(dǎo)要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，優(yōu)秀的老師才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。所謂：內(nèi)容是王，形式是金。教學(xué)模式改革實(shí)質(zhì)上就是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式上的升級(jí)。在XMCP全景課堂系統(tǒng)中，萬(wàn)影通打破了常規(guī)的教學(xué)模式，由教師為主導(dǎo)的課堂，慢慢變?yōu)榱私處煛⒔滩暮隙橐坏奶摂M場(chǎng)景教學(xué)模式。讓學(xué)生體驗(yàn)新鮮感的同時(shí)，加深了對(duì)每一學(xué)科知識(shí)的深化與記憶。

配套性能的優(yōu)化

傳統(tǒng)的教材版本的開發(fā)、配套性不好。只能選擇相關(guān)性的配套教材，而且版本更新和系統(tǒng)性不完善。萬(wàn)影通自主研發(fā)的全景制作課件制作系統(tǒng)，在課件制作上提供大量的革命性的創(chuàng)新，讓配套教材課件制作簡(jiǎn)單高效完成。實(shí)現(xiàn)全圖形化仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)互動(dòng)性強(qiáng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限性很大，無(wú)法做到遠(yuǎn)程教學(xué)及遠(yuǎn)程互動(dòng)。XMCP全景課堂系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這一常規(guī)，做到了一臺(tái)主機(jī)與多種終端的信息化、技術(shù)化互動(dòng)，不僅可以在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)時(shí)互動(dòng)，還可以在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視、衛(wèi)星電視等等，實(shí)現(xiàn)了以往常規(guī)教學(xué)所不能完成的教學(xué)任務(wù)。

一堂多學(xué)科

基于全景課件制作系統(tǒng)的幫助下，教學(xué)的方式不再局限于專科專學(xué)的模式。XMCP全景課堂教學(xué)系統(tǒng)，能讓每一堂課都變成夢(mèng)工廠式的體驗(yàn)。這一刻還在乏味的體驗(yàn)歷史的變遷，下一刻我們就來到了各種動(dòng)植物玲瑯滿目的世界，XMCP全景課堂改變的不僅僅是教學(xué)方式，更創(chuàng)造了我們自己的“夢(mèng)工廠”。

真三維仿真技術(shù)

項(xiàng)目以虛擬仿真技術(shù)為核心進(jìn)行自主開發(fā)，在教材制作上提供革命創(chuàng)新，讓教材制作三維化。實(shí)現(xiàn)全三維立體仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。使原本存在的行業(yè)中的難題迎刃而解，可提供更高水平的教學(xué)產(chǎn)品。

解決行業(yè)痛點(diǎn)

針對(duì)教材行業(yè)的現(xiàn)狀，切中痛點(diǎn)，有針對(duì)性調(diào)研，開發(fā)義務(wù)教育(中小學(xué)）教材和教育以及非教育應(yīng)用的全景課堂和全景教材，以全景三維仿真的形式對(duì)課堂和教材做革命性創(chuàng)新。